最近，對(duì)于蚌埠一些小區(qū)的學(xué)區(qū)歸屬問題，一直備受關(guān)注。

網(wǎng)友“東南風(fēng)”家在裕華大廈同源小區(qū)，對(duì)于所屬的學(xué)區(qū)的劃分，似乎有些疑問：

蚌山教育局，我是裕華大廈同源小區(qū)的住戶，我小的時(shí)候?qū)儆谛氯A街小學(xué)學(xué)區(qū)，后來隨著拆遷，劃入向陽路小學(xué)學(xué)區(qū)，若干年向陽路也拆遷了，你們幫我們劃入回民小學(xué)，裕華離回民小學(xué)有二站路的距離。現(xiàn)在一實(shí)小匯金分校在新華街小學(xué)的原址上新建的就在我們小區(qū)樓下，我們?yōu)樯恫荒馨凑諊业姆ㄒ?guī)就近入學(xué)呢？難道國家的規(guī)定在蚌埠沒有實(shí)施嗎？而是到二站以外的回民小學(xué)上學(xué)呢？以前大建設(shè)我們小區(qū)沒有學(xué)校，可以理解，現(xiàn)在新學(xué)校就在樓下。讓附近的居民接送孩子上學(xué)很不方便。

關(guān)于這一情況，蚌埠市蚌山區(qū)人民政府也作出了回復(fù)：

您反映的裕華大廈同源小區(qū)原屬華昌街小學(xué)（新華街小學(xué)）學(xué)區(qū)，2008年因二馬路及周邊重新改造建設(shè)，華昌街小學(xué)被撤并。當(dāng)初為解決該區(qū)域居民子女就學(xué)問題，我區(qū)針對(duì)該區(qū)域?qū)W區(qū)劃分問題多次開展調(diào)查研究，并召開專題會(huì)議分析討論，最終決定華昌街小學(xué)學(xué)區(qū)整建制并入回民小學(xué)，一同并入的除裕華大廈同源小區(qū)外，還包括榮盛苑小區(qū)、龍華小區(qū)等多個(gè)小區(qū)。

2014年9月，該區(qū)域中匯金廣場小區(qū)落成，并配套新建一所24個(gè)班建制小學(xué)，交蚌山區(qū)所屬第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校管理，作為小學(xué)部分校，但學(xué)校規(guī)模偏小，僅能容納該小區(qū)適齡兒童入學(xué)。

此外，經(jīng)測(cè)算，裕華大廈同源小區(qū)的住戶距離回民小學(xué)最遠(yuǎn)不到1公里，步行約20分鐘，完全符合《義務(wù)教育法》關(guān)于“就近入學(xué)”的規(guī)定。同時(shí)，按照學(xué)區(qū)劃分尊重歷史、保持穩(wěn)定、整建制調(diào)整的原則，亦不宜對(duì)原華昌街小學(xué)學(xué)區(qū)內(nèi)單獨(dú)一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)整，否則容易引起相關(guān)小區(qū)的攀比，引發(fā)不安定因素。

因此包括裕華大廈同源小區(qū)在內(nèi)的原華昌街小學(xué)學(xué)區(qū)仍然繼續(xù)對(duì)口回民小學(xué)。

今后，隨著城市建設(shè)不斷推進(jìn)，此校學(xué)區(qū)將根據(jù)全市教育布局規(guī)劃適時(shí)予以調(diào)整。