浙江杭州保俶塔實驗學(xué)校的班主任孫志君，近日以新方法協(xié)助學(xué)生考取好成績，就是將試卷放大一倍。孫老師解釋，“視知覺“弱的學(xué)生并非較笨，只是寫字較慢、錯別字相對較多，看“大字“會幫助他們作答順利。

孫老師在班里進(jìn)行語文測驗，并特地把試卷放大一倍，讓班中部分學(xué)生作答。考試結(jié)束后，孫老師向其中一名男學(xué)生了解效果，男學(xué)生直指“我都做完了，看題目沒有以前那么累了“。而成績出來后，孫老師發(fā)現(xiàn)該男學(xué)生有很大進(jìn)步。孫老師指，會用這個方法，是想到這個男學(xué)生平時做功課的速度都比較慢，且又錯別字多，但事實上挺聰明，學(xué)習(xí)很蠻努力，“我一直在想，他為甚么成績上不去？除了其他因素，會不會是視知覺辨析能力比較弱？“

孫老師指出，“視知覺“跟視力不一樣，是眼睛看到的東西，折射到大腦，中樞神經(jīng)再分析綜合做出反應(yīng)的過程，其中又包括視知覺辨析能力、視知覺記憶力、眼球追蹤能力等，“這些都與學(xué)習(xí)很有關(guān)系“。而視知覺弱的孩子，寫字比較慢，錯別字相對比較多，他們可能不是不懂，而是面對密密麻麻的卷子“就懵了“。

孫老師認(rèn)為視知覺或是影響學(xué)生成績的關(guān)鍵，不一定單單是聰明與否，“我們一般的試卷大小，對他們來說可能不夠大，他們看不清，所以會把很多形近字看成是一樣的。每次考試，他們會在這方面花費大量的時間，眼睛看久了會累，注意力分散，導(dǎo)致惡性循環(huán)。“ 

看“大字“而考獲好成績的男學(xué)生，其家長亦表示，孫老師個別對待不同的孩子，且想出辦法并有明顯改善，家長們都十分支持，“對自己的孩子，我們也很用心，但從來沒有去關(guān)注孩子視知覺方面存在的問題“。家長又笑指，今次的考試成績，令兒子非常開心，“兒子還是蠻幸福的，有這樣一個懂教育的好老師“。