一個(gè)充滿創(chuàng)意的樓梯扶手隨動(dòng)助力器，走上世界三大發(fā)明展之一的匹茲堡國(guó)際發(fā)明展，并獲得金獎(jiǎng)，太和縣三中七年級(jí)學(xué)生丁晨成為我市獲此殊榮的第一人。

近日，記者在太和縣三中少年科學(xué)院見到了正在給同學(xué)演示樓梯扶手隨動(dòng)助力器的丁晨。丁晨告訴記者：“這是一種助力裝置，內(nèi)部有一個(gè)電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力，使用時(shí)安裝在樓梯扶手的軌道上，借助內(nèi)部特有的構(gòu)造為老人提供牽引力。”

說(shuō)起自己的創(chuàng)意，丁晨說(shuō)，六年級(jí)時(shí)，他去爺爺奶奶家，因?yàn)樾^(qū)沒(méi)有電梯，爺爺奶奶上樓非常吃力。丁晨腦中突然迸出一個(gè)想法，“能不能在這些無(wú)電梯的樓梯上安裝一個(gè)設(shè)備，讓老年人上樓省力？”

因?yàn)橹R(shí)有限，又沒(méi)人指導(dǎo)，丁晨的這一想法一度擱淺。去年9月1日，步入初中的第一天丁晨上了一堂科技課。科技課老師張剛告訴學(xué)生，如果有創(chuàng)意都可以和他交流，并協(xié)助他們將想法變現(xiàn)實(shí)。

“很早就知道科技課是三中的特色之一，當(dāng)時(shí)以為外界傳聞?dòng)行┛浯螅瑳](méi)想到我們學(xué)校確實(shí)非常重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。”丁晨說(shuō)，剛開始他不好意思和老師說(shuō)自己的想法。在學(xué)校的少年科學(xué)院，他學(xué)習(xí)了不少航模知識(shí)，如何讓飛機(jī)飛得高、飛得快，如何讓飛機(jī)發(fā)射得準(zhǔn)，如何讓飛機(jī)載人……

去年年底，丁晨和同學(xué)看新聞了解到，大卡車的盲區(qū)是造成車禍的主要原因。經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)，他們?cè)O(shè)計(jì)了“交通鷹眼”系統(tǒng)，即在道路上安裝攝像頭，當(dāng)大卡車經(jīng)過(guò)攝像頭的區(qū)域，攝像頭通過(guò)無(wú)線WiFi將大卡車周邊的畫面發(fā)送至大卡車的車載智能屏幕上，就可以看清。這項(xiàng)發(fā)明還在今年5月份的第四屆“皖新教育杯”安徽青少年科技發(fā)明大賽阜陽(yáng)賽區(qū)獲得一等獎(jiǎng)。

在設(shè)計(jì)“交通鷹眼”系統(tǒng)時(shí)，丁晨將自己想設(shè)計(jì)一款樓梯助力器的想法告訴張剛老師。

“當(dāng)時(shí)，我就感覺(jué)孩子的想法不錯(cuò)。”張剛說(shuō)，盡管市面上也有一些樓梯扶手隨動(dòng)助力器，但他們制造一層的價(jià)格從萬(wàn)元到千元不等。

今年3月份，丁晨和張剛便到學(xué)校少年科學(xué)院的工作室研究如何制作質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的助力器。從原理設(shè)計(jì)、選材，到3D建模、打印創(chuàng)作、調(diào)試改進(jìn)，他們前后歷時(shí)半年左右。

“最頭疼的是牽引機(jī)電機(jī)轉(zhuǎn)速達(dá)不到要求，人就很難上去。”丁晨告訴記者，他和老師到市場(chǎng)上找了很多電機(jī)實(shí)驗(yàn)，最后找到了電鉆上的電機(jī)。

今年6月份，丁晨、張剛和來(lái)自北京、廣東等地的中國(guó)創(chuàng)新教育代表團(tuán)，攜帶90余項(xiàng)發(fā)明作品參加第32屆匹茲堡國(guó)際發(fā)明聯(lián)展，并獲得青少年發(fā)明金獎(jiǎng)。

“能獲金獎(jiǎng)不僅是我們的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，同時(shí)造價(jià)低，鋪設(shè)一層軌道和一個(gè)牽引機(jī)大約四百元。”張剛說(shuō)。

對(duì)第一次出國(guó)參賽并獲獎(jiǎng)，丁晨說(shuō)，這次開闊了眼界。他認(rèn)為自己除了要學(xué)好英語(yǔ)，還要有懷疑精神。原來(lái)，同去參賽的中國(guó)選手——一位哈爾濱老教授帶著自己的“磁石磁力”證明了磁石不僅有兩個(gè)力，還有第三個(gè)力的存在。

“下一步，我將和張老師繼續(xù)學(xué)習(xí)，把產(chǎn)品改成由芯片控制，同時(shí)讓其拐彎時(shí)更便利。”丁晨說(shuō)。